Alpakoterapia

Ten rodzaj zooterapii wspomaga rehabilitację ruchową oraz umysłową poprzez działania terapeutyczne oparte na kontakcie z tymi łagodnymi zwierzętami (np. sierść alpak, ich głaskanie, karmienie stymuluje dotyk, a zapach tych zwierząt zmysł węchu). Spotkania z alpakami służą poprawie samopoczucia w różnych sferach: fizycznej, emocjonalnej, poznawczej i społecznej. Alpaki mają łagodne usposobienie i co ważne podkreślenia, ich futro jest hipoalergiczne, co sprawia, że z udziału w zajęciach żadne dziecko nie jest wykluczone. Głównym celem zajęć jest: 

• wsparcie procesów terapeutycznych 
• zwiększenie motywacji do działania 
• pozytywny wpływ na rozwój sfery emocjonalnej i poznawczej 
• wspieranie rozwoju ruchowego dzieci 
• budowanie pewności siebie i zwiększanie samooceny 

Dodatkowo, dziecko opiekując się alpaką, uczy się empatii oraz odpowiedzialności za drugą, żywą istotę. Zajęcia prowadzi p. Zuzanna z firmy Alpaki z Wiedźminowa, odwiedzając regularnie nasze przedszkole z dobrze już znanymi naszym przedszkolakom alpakami – Płatkiem, Kokosem i Karmelem.  

Rytmika

Zajęcia rytmiczno-muzyczne to wspólne muzykowanie, śpiewanie, ruchowe zabawy w małych i dużych grupach przedszkolnych. 3 razy w tygodniu dzieci zbierają się na dużej sali, aby się przywitać, pograć na instrumentach, spróbować swoich sił śpiewając i tańcząc. Nasze spotkania odbywają się w oparciu o pory roku, pogodę za oknem, wydarzenia okolicznościowe i święta. Jest to także doskonały moment na celebrowanie urodzin w gronie kolegów i koleżanek. Na koniec każdego spotkania, mamy czas na odrobinę relaksu, wyciszenia przy spokojnych i cichych dźwiękach gitary. 

Bum Bum Rurki

Zajęcia muzyczno-ruchowe z wykorzystaniem Bum Bum Rurek mają na celu wzbudzanie zainteresowania muzyką, doskonalenie umiejętności naśladownictwa oraz nabywanie zdolności rytmicznych.  

Dzięki atrakcyjności instrumentów, jakim są rytmiczne rurki, dzieci chętnie angażują się w proponowane czynności, a różnorodne zastosowanie w zabawach każdemu pozwala na realizację swojej muzycznej odsłony bez względu na posiadane możliwości motoryczne lub intelektualne. Jest to zwyczajnie dobra i zarówno wspierająca rozwój zabawa dla każdego. 

Sensoplastyka ® 

Sensoplastyka® to metoda wspierania rozwoju dzieci poprzez zabawy sensoryczne, angażujące wszystkie zmysły: wzrok, słuch, dotyk, węch i smak, z użyciem bezpiecznych, spożywczych materiałów. Sensoplastyka® pobudza kreatywność, wyobraźnię, rozwija motorykę, a także umiejętności emocjonalne i społeczne.   

Zajęcia odbywają się w większej grupie. Nie używamy gotowych przepisów na masy plastyczne, ale stwarzamy warunki do samodzielnego działania, dając dzieciom czas i przestrzeń do eksplorowania i swobodnej zabawy. Pracujemy na dużej przestrzeni (wolna, zabezpieczona sala bez stołów i krzeseł), zapewniając tym samym swobodę w wyborze pozycji do pracy i swobodę poruszania się. Eliminujemy dystraktory t.j. fartuchy, odzież ochronną, a także polecenia – umożliwiamy dzieciom wykorzystanie ich wyobraźni oraz potencjału zabawy.  Zajęcia realizowane są przez certyfikowanych trenerów zajęć Sensoplastyka ® 

Jasno-Ciemno 

Jest to cykl spotkań w roku szkolnym, w których udział bierze cała społeczność przedszkola.  

Celem zajęć jest przede wszystkim stymulacja wzrokowa oraz oswajanie z zaciemnieniem, ale również rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej (oko – ręka, oko – noga) oraz percepcji wzrokowej.  

Zajęcia mają swój stały schemat: jest to powitanie w zaciemnieniu – szukanie swojego zdjęcia z użyciem latarki, następnie aktywność “jasno”, aktywność “ciemno” oraz zakończenie relaksem, także w zaciemnieniu. Zabawy dostosowane są do pory roku lub okolicznościowych świąt. Uwzględniają zróżnicowane potrzeby sensoryczne dzieci oraz zróżnicowane funkcjonowanie poznawcze. Podczas każdych zajęć realizowana jest aktywność ruchowa pomagająca w utrzymaniu uwagi dzieci na zadaniu.    

ScenarTUSz (TUS) 

Zajęcia wykorzystujące elementy Treningu Umiejętności Społecznych w swoim założeniu mają poruszać treści, których prawdopodobieństwo doświadczenia przez nasze przedszkolaki jest bardzo duże. Skupiają się na podejmowaniu czynności mających na celu rozłożenie stosunkowo prostej aktywności na elementy składowe, tak aby wykazać sekwencyjność wykonania danego zadania.  

Jednocześnie, nasze spotkania, stanowią próbę wytłumaczenia sensu i istoty danego pojęcia. Zaczynając od prostych tematów dotyczących cielesności, jak np. Higiena osobista, przechodząc przez relacje rówieśnicze i sytuacje społeczne, kończąc na postrzeganiu granic i wzmacnianiu własnej wartości. Tym jest nasza wersja TUS – budowaniem w dziecku poczucia Ja, w każdej możliwej wersji i podejmowanej roli.  

Kot Leon 

Raz w miesiącu spotykamy się na muzycznych zajęciach z panią Kamilą, panią Justyną i ich zaczarowanym Kotem Leonem. Podczas spotkań poznajemy proste, powtarzalne piosenki. Wykonujemy ćwiczenia, które pomagają rozwinąć umiejętności zarówno rytmiczne jak i melodyczne. Uczymy się współpracy w grupie, poprzez wspólny śpiew i zabawy integrujące grupę. Wszystko to odbywa się w radosnej atmosferze zabawy, która jest podstawą do nauki muzyki. Dzieci uczą się piosenek dostosowanych do ich wieku, tematyka związana jest z porami roku, uroczystościami czy codziennym życiem dziecięcym. 

Wielkie Emocje

Projekt „Mamy Super Moce” powstał w odpowiedzi na potrzebę budowania u dzieci pozytywnego obrazu siebie, wzmacniania poczucia sprawczości oraz rozwijania komunikacji i współpracy w grupie. Inspiracją do stworzenia projektu była książka „Wielka księga supermocy” autorstwa Susanny Isern i Rocío Bonilla, która w przystępnej formie pokazuje dzieciom, że supermoce nie są czymś niezwykłym czy magicznym, lecz oznaczają codzienne umiejętności: empatię, wytrwałość, kreatywność czy współpracę. Główna idea projektu opiera się na założeniu, że każde dziecko posiada własne zasoby i umiejętności, które można odkrywać i wzmacniać poprzez odpowiednio dobrane działania sensoryczne, ruchowe, muzyczne i plastyczne – działaniom towarzyszy peleryna superbohatera. 

Projekt realizowany jest w formie cyklu tematycznych spotkań, a każde spotkanie wykorzystuje metody aktywizujące, elementy arteterapii i muzykoterapii oraz komunikację alternatywną (AAC). Dzięki temu wszystkie przedszkolaki mogą aktywnie uczestniczyć w zajęciach.