Logopedia i neurologopedia 

Neurologopeda wspiera dzieci w rozwijaniu umiejętności językowych i komunikacyjnych. Na zajęciach indywidualnych pracujemy m.in. nad: 

• usprawnianiem aparatu artykulacyjnego, fonacyjnego i oddechowego 
• rozwijaniem świadomości fonologicznej poprzez zabawy i aktywne działanie 
• wzmacnianiem intencji komunikacyjnej i relacji naprzemiennej 
• rozwijaniem słownika biernego i czynnego – podczas codziennych czynności, zabawy, sytuacji zadaniowych i z wykorzystaniem AAC 
• współpracą z rodzicami -poprzez instruktaż, konsultacje i zestawy ćwiczeń do pracy w domu 

Wykorzystywane metody: SMURF, Fizjologiczna Terapia Miofunkcjonalna, masaż logopedyczny, elektrostymulacja, kinesiotaping, przesiewowe badanie słuchu, elementy Metody Krakowskiej, logorytmika, czytanie uczestniczące i teksty metrorytmiczne. 

AAC – nauka wspomagających i alternatywnych metod komunikacji: 

Dzięki różnym systemom wsparcia (opartych na gestach i symbolach obrazkowych) poszukujemy właściwego sposobu wsparcia rozwoju mowy
i komunikacji dziecka, dostosowanego do jego potrzeb i możliwości. Dzięki AAC dajemy szansę dzieciom z zaburzeniami mowy wyrażać swoje myśli, uczucia, potrzeby i podejmować samodzielnie decyzje. Komunikacja wspomagająca i alternatywna wspiera proces nabywania mowy- nie zastępuje jej! W trakcie zajęć szczególną uwagę zwracamy na: 

• wzmacnianie zachowań wyrażających intencję komunikacyjną 
• trening relacji naprzemiennej 
• modelowanie korzystania z indywidualnych narzędzi komunikacyjnych (książki komunikacyjne z symbolami PCS, tablety z oprogramowaniem Mówik, Grid for Ipad, Tobii Communicator 5) 
•  wzmacnianie komunikatów głosem i potwierdzanie swoich wyborów. 

Co ważne – wsparcie rozwoju mowy dziecka przy pomocy AAC odbywa się przez cały pobyt dziecka w przedszkolu – nie ogranicza się do czasu trwania indywidualnych zajęć. 

Integracja Sensoryczna (SI) 

Zajęcia integracji sensorycznej pomagają dziecku lepiej odbierać, przetwarzać i łączyć bodźce zmysłowe (dotykowe, przedsionkowe, proprioceptywne, wzrokowe, słuchowe, smakowe i węchowe). 
Prowadzone są indywidualnie lub w małych grupach. 

W trakcie terapii wykorzystujemy bogaty sprzęt stymulujący zmysły: huśtawki, hamaki, deskorolki, piłki terapeutyczne, materace, ścieżki i pudełka sensoryczne oraz wiele innych pomocy, które wspierają rozwój poprzez ruch i zabawę. 

Zajęcia prowadzą certyfikowani terapeuci SI. 

Usprawnianie ruchowe (fizjoterapia) 

Usprawnianie ruchowe prowadzone jest przez fizjoterapeutę indywidualnie lub w małych grupach. Naszym celem jest zwiększanie samodzielności dziecka, wzmacnianie jego ciała, poprawa jakości życia i budowanie poczucia własnej wartości. 

Podczas zajęć wspieramy: 

• motorykę dużą –  wzmacnianie mięśni posturalnych, poprawę siły i zakresu ruchu 
• koordynację i równowagę – ćwiczenia w schemacie ciała, orientacji przestrzennej, równoważne i koordynacyjne 
• samodzielność – budowanie niezależności w codziennych aktywnościach 

Zajęcia odbywają się w sali wyposażonej w różnorodne pomoce i sprzęty terapeutyczne dostosowane do możliwości dzieci. 

Wykorzystywane metody: kinezyterapia, elementy NDT-Bobath, PNF, ruch rozwijający Sherborne, masaż Shantala, gimnastyka korekcyjno–kompensacyjna, Terapia Ręki, Terapia Taktylna. 

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne 

To zajęcia, które pomagają dzieciom lepiej rozumieć siebie i innych.
W zależności od potrzeb wspieramy m.in.: 

• budowanie wspólnego pola uwagi 
• ćwiczenie relacji naprzemiennej z dorosłym i z rówieśnikiem 
• rozpoznawanie i nazywanie emocji 
• regulację emocji i radzenie sobie w trudnych sytuacjach 
• rozwijanie empatii, współpracy i inteligencji emocjonalnej 

Zajęcia są pełne zabawy i pozytywnych doświadczeń: wykorzystujemy mimikę, ruch, książki, gry, pacynki, scenki społeczne, AAC, zabawy sensoryczne i relaksacyjne. Prowadzą je pedagodzy terapeuci w ramach rewalidacji lub psycholog w ramach zajęć specjalistycznych.

Terapia pedagogiczna

Terapia pedagogiczna, prowadzona indywidualnie lub w małych grupach, tworzy dla dziecka bezpieczne, stymulujące środowisko, w którym może rozwijać swoje możliwości poznawcze i emocjonalne. 

Podczas zajęć: 

• wspieramy rozwój myślenia, pamięci, uwagi i orientacji przestrzennej 
• ćwiczymy percepcję wzrokową, słuchową i koordynację wzrokowo-ruchową 
• rozwijamy sprawność manualną oraz motorykę małą 
• pracujemy na materiałach sensorycznych i masach przekształcalnych 
• budujemy wspólne pole uwagi i umiejętność współdziałania 
• dobieramy metody i pomoce do indywidualnych potrzeb każdego dziecka 
• łączymy terapię z elementami zabawy i radości działania 

Wykorzystywane metody: elementy Metody Krakowskiej, Metody Dobrego Startu, ruchu rozwijającego W. Sherborne, Terapia Ręki, sensoplastyka, stymulacja zmysłów wg C. Delacato. 

Usprawnianie wzrokowe 

W przedszkolu prowadzone są zajęcia usprawniania wzrokowego uwzględniające indywidulne potrzeby i możliwości konkretnych dzieci. Mają one na celu: 

• stymulację wzrokową 
• kształtowanie umiejętności kontroli wzrokowej pracy rąk 
• kształtowanie umiejętności współpracy rąk 
• rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej i percepcji wzrokowej. 

Podczas indywidualnych zajęć dzieci mają możliwość zabawy (ćwiczeń) przy świetle dziennym, jak i w zaciemnieniu. Do aktywności w zaciemnieniu wykorzystywane są takie pomoce jak podświetlany ekran, świetlne shekery, świecące obręcze, kulki, patyczki, latarki, reflektor i inne. Ćwiczenia przy ich użyciu są dla dzieci bardzo atrakcyjne.